：「要怎麼從大橋頭站過去世貿站？」
當我對孩子們提出這問題時，因著孩子們生活經驗不同，有些孩子能快速視讀標示，和我說明，而這次帶的孩子裡，兩位更小年紀的孩子，因為從未搭過捷運，而忐忑看向我，不發一語。
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：「我們一起來試試看，好不好？」
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出發前，我帶著所有孩子來到路線圖前，說明捷運站內各類圖示與轉乘方法，盡可能模擬各類情境因應方式。
我給了大家一個任務：「#我想請兩位較低年級的孩子，#帶我們所有人，#平安抵達世貿站。」
但我也有幾個期待，需要大家協助：
－我們所有人，都會全程陪著你們。
－我們相信你們，所以只有當你們說要下車，我們才會下車。
－我們不會給予任何提示，更不會評價你們途中的任何決定。
－你們兩個人可以互相討論。
圖為順利抵達世貿站後，兩位孩子和大家一起確認是否抵達正確捷運站。
孩子或許有時候就是這樣，在生命經驗裡跌跌撞撞，然後慢慢長大。又試問，誰是一開始，就能把路給走好，保證不跌倒的呢？
對於生活已經具備豐富經驗的孩子們而言，他們透過帶領，#經驗對於夥伴全然相信與等待。而兩位年紀較小的孩子，則是 #經驗被信任的狀態，同時 #做出生命中的嘗試和學習。
做不好與做錯，都沒有關係。#我們會共同經驗生活中的種種，#溫柔而有力量地承載這群孩子。
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